Aulas de Música: explorando o tema "Mama África" !

Em todos os blogs parceiros as postagens se referem ao tema "África", e não poderíamos ficar "de fora "...

É interessante notar como nas diferentes culturas as brincadeiras infantis se aproximam, num gesto quase que de "aliança universal".

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O nosso "Escravos de Jó" tão popular e brincado e todas as partes do Brasil tem seu correspondente em Ghana , África , e postamos agora a partitura e alguns comentários retirados do livro da Teca Alencar- "Música na Ed. Infantil".

clique na imagem para ampliá-la

Gravamos um pequeno vídeo com esta canção para que aqueles que ainda tem dificuldades em "ler a partitura" possam aproveitar em sala de aula, ou nas sessões terapêuticas.

Esperamos que se divirtam bastante ! Até !

Imperdível !!! Shlomo Mintz na Sala São Paulo !!!

Os amantes da boa música erudita, e em especial do violino como eu, não podem perder esta oportunidade:

Os ingressos podem ser adquiridos na bilheteria a Sala São Paulo- Praça Júlio Prestes s/nº. O telefone:(11) 3223-3966

Ou pelo" ingresso rápido" (11) 4003-1212 , www. ingressorapido.com.br

Para conhecer um pouquinho sobre o violinista :

Os dados (fotos) foram retirados daqui: ( Revista Concerto deste mês !!!)
Não percam !!! Será um evento muito especial !

Um abraço, Matheus

Propriedades do SOM

ALTURA: temos sons AGUDOS ( "fininhos", altos) , sons médios e sons GRAVES (" grossos", baixos.

No pentagrama , por exemplo teremos os sons mais agudos escritos na parte superior e na parte inferior os sons graves.

Assim :

(clique nas imagens para ampliá-las)

DURAÇÃO : os sons podem ser LONGOS e CURTOS.

Podemos inicialmente representar isto graficamente, assim :

Vamos imaginar as batidas de um relógio - que são regulares- e que a cada batida eu escreva um tracinho vertical e cante "ta".

Agora , apesar de continuar a escrever um tracinho a cada batida do relógio, o meu canto demora o tempo correspondente a 2 tracinhos. Assim eu pronuncio "taa"enquanto faço 2 tracinhos, certo ?

No exemplo 1 ( "ta") a duração do som que eu emito é mais curta que a do exemplo 2 ("taa"). Posso dizer que no exemplo 2 ("taa") o som que eu cantei durou mais ( exatamente o dobro) do que no exemplo 1 ( "ta").

Isto será melhor explicado quando formos ver as FIGURAS MUSICAIS.

INTENSIDADE ( volume) : os sons podem ser FORTES ou FRACOS.

Popularmente se confude intensidade com altura, pois pedimos para ABAIXAR o som( ele está na verdade FORTE) ou colocá-lo MAIS ALTO( na verdade ele está FRACO) , nos referindo à intensidade(volume).

TIMBRE :esta propriedade se refere às FONTES PRODUTORAS do som , é através do timpbre que podemos identificar se o som foi produzido por qual instrumento, ou por qual pessoa- por exemplo.

Até a próxima ! Um abraço !

Desenhando a Clave de Sol - vídeo !!!

Aqui estão as respostas dos exercícios sugeridos na postagem anterior:

clique na imagem para ampliá-la, por favor !

Aqui está a partitura da Canção "Entrei num Jardim Com Flores " :

Sua autoria desconheço - quem souber o nome do autor, por favor comunique-se conosco para que possamos dar os devidos créditos. É uma pequena dança (valsa) muito conhecida e apreciada pelas crianças nos Jardins Waldorf.

Foi postada como sugestão para se trabalhar na Época de Primavera no blog "Canto-do-Conto", e para visitar o blog é só clicar no nome !

Acima um vídeo "bem caseiro" montrando como desenhar a clave de sol. O mais desafiador foi cantar, desenhar e gravar simultaneamente !!! É... artista tem que ser versátil !

Agradeço ao Matheus por ter cedido este espaço para que eu pudesse postar a Partitura do "Entrei num Jardim..." e também o vídeo da clave de sol.

Espero que tenham gostado e aproveitado.Mas deixem um comentário, sim ?

Um beijinho carinhoso, Betty

Aulas de Música para Principiantes - Leitura e Escrita -parte 2

Como prometi....as respostas dos desafios !!!

DESAFIO A

clique na imagem para ampliá-la.

DESAFIO B

clique na imagem para ampliá-la

Vamos aproveitar para lembrar que :

1) a sequência das notas sempre se repete : dó-ré-mi-fá-sol-lá-si-dó-ré-mi.....

2) a clave de sol determina o local das notas - e por estar colocada na 2ª linha , indica que neste lugar ( a 2ª linha ) é onde está a nota sol.

3) as notas vão sendo colocadas- e na sequência- uma vez na linha e depois no espaço, sempre alternadamente.

4) como o pentagrama ( ou pauta musical) só tem 5 linhas e 4 espaços, é necessário ampliar a capacidade de escrita para podermos registrar as muitas possibilidades de notas MAIS AGUDAS ( acima da última linha do pentagrama) e MAIS GRAVES ( abaixo da 1ª linha do pentagrama). Para isto foram criadas as linhas e espaços SUPLEMENTARES ( superiores e inferiores).

Acima podemos observar que as notas DÓ ( a 1ªescrita no pentagrama acima) e LÁ ( a última escrita em branco no pentagrama) aparecem com um "tracinho horizontal bem no meio da "bolinha" - esta é uma linha suplementar ( inferior, no caso do DÓ, e superior no caso do LÁ).

Na figura abaixo vemos parte de uma partitura onde temos notas escritas em espaços e linhas suplementares superiores :

Exemplo 1-

E nesta outra ( abaixo) , notas escritas em espaços e linhas suplementares inferiores:

Exemplo 2 -

Quem quiser poderá "treinar" e tentar descobrir que notas estão escritas tanto no exemplo 1 como no 2.

Deixamos agora um novo exercício :

1) desenhe o pentagrama, e nele a clave de sol

2) depois escreva no seu pentagrama as seguites notas : sol- fá - si- dó -mi- ré -lá .

Não teremos apenas 1 resposta correta... portanto tente pelo menos 2 !!!

Bom divertimento !

Um abraço, e até a próxima !

Aulas de Música para Principiantes - Leitura e Escrita -parte 1

Com muita frequência ouço as pessoas dizerem que adorariam saber ler e escrever música, mas que para elas isto é "muito difícil", "complicado"...

Nesta postagem vamos derrubar este mito - ou pelo menos, tentar !

A Música é uma linguagem, e portanto tem uma "leitura e uma escrita", claro !

Na linguagem musical temos as notas musicais , que são 7 :

DÓ RÉ MI FÁ SOL LÁ SI.

A escrita musical é feita na pauta ou PENTAGRAMA ( 5 linhas) :

Primeiro passo : precisamos SABER aonde iremos escrever - nos espaços ou nas linhas - para definirmos a(s) nota(s) que queremos assinalar . E para isto recorremos às Claves ( chaves).

A mais conhecida é a CLAVE de SOL, e ela "marca"( determina) aonde ficará a nota SOL .

A Clave de SOL começa na 2ª linha - determinando assim que neste lugar ( a 2ª linha) é onde se escreve a nota SOL.

A partir daí toda a escrita musical em clave de sol está definida , pois sabemos que a sequência das notas é dó, ré, mi, fá, SOL , lá, si , e depois repete tudo de novo !

Lembrar sempre que:

1) o pentagrama tem 5 linhas e 4 espaços,

2) que estes são contados de baixo para cima .

3) que as notas vão se colocando - alternadamente e em sequência (do,ré, mi, fá, sol, lá,si, etc...) nas linhas e nos espaços.

***Vamos deixar 2 desafios : Tente descobrir que notas eu escrevi !

(desafio A)

(desafio B)

Na próxima postagem começaremos pelas respostas aos desafios, ok ?

Vou esperar os comentários de vocês, certo ?

Boa semana e...bom divertimento !

Para melhor visualização amplie as imagens. Obrigado !)

Violino para Principiantes e para quem quer aprender um pouco mais ...!

"A Música é um exercício de Aritmética secreta e aquele que a ela se consagra ignora que manipula números " . Leibniz (1646-1716)

Aqui estão algumas indicações bem legais para quem gosta de estudar Música:

"Arcadas e Golpes de Arco " de Mariana Isdesbski Salles - editora Thesaurus(Brasília), e "Fundamentos da Composição Musical " de Arnold Schoenberg - ed. Edusp (S.P.) são livros bem técnicos .

Já o livro acima - " Matemática e Música - O pensamento analógico na construção de significados " de Oscar João Abdounur da ed. Escrituras (S.P.) é um deleite tanto para os apaixonados por Música , Matemática como para os curiosos ...!

Aborda temas superinteressantes como :

-Origens da Matemática e da Música;

-Conhecimento, Inteligência, Pensamento Analógico;

-Construção de Significados;

-Visão didática das relações entre Matemática e Música;

-Da Matemática à Música : um passeio numérico/sonoro à luz da organização teórica apresentada no livro).

Valem a pena !

Bom divertimento e boa leitura !

Em Tempo : Estamos agendando horários para as aulas de violino- individuais ou em pequenos grupos, e em seu domicílio também ( dependendo da região). Ligue e informe-se : 8221-5156 (Betty) ou 8221-5146 (Matheus).